Gépi tanulás

A VIK Wikiből
A lap korábbi változatát látod, amilyen Csőke Máté (vitalap | szerkesztései) 2020. június 6., 14:39-kor történt szerkesztése után volt.
(eltér) ← Régebbi változat | Aktuális változat (eltér) | Újabb változat→ (eltér)
Ugrás a navigációhoz Ugrás a kereséshez
Gépi tanulás
Tárgykód
vimima05
Általános infók
Szak
info MSc
Kredit
4
Ajánlott félév
Őszi
Keresztfélév
nincs
Tanszék
MIT
Követelmények
Labor
nincs
KisZH
nincs
NagyZH
nincs
Házi feladat
Két hetente 1 db
Vizsga
szóbeli
Elérhetőségek
Levlista
int-msc


Ez az oldal a korábbi SCH wiki-ről lett áthozva. Az eredeti változata itt érhető el.

Ha úgy érzed, hogy bármilyen formázási vagy tartalmi probléma van vele, akkor kérlek javíts rajta egy rövid szerkesztéssel.

Ha nem tudod, hogyan indulj el, olvasd el a migrálási útmutatót

Hivatalos segédanyag

Régi Gépi tanulás tárgy zh-i

Most sajnos nincs időm migrálni az oldalt az új wikire, de:

2013.02.25. - ZH (aloldalt se látom, hogy lehet még itt létrehozni)

1. feladat - egy egyszerű döntési fa volt, információ nyereséget kellett számolni, semmi trükkös nem volt benne

2. feladat - döntési fa/szignifikancia alapú metszés, ahol egyik levélben X,Y volt, ki kellett számolni a D-t, majd megmondani mi következik ebből

3. feladat - elmélet, a hiányzó adatokkal kapcsolatban amit órán vettünk

(2. rész innentől) 4. feladat - levezetni a szakértőknél a tanult összefüggést (hibával és eltéréssel kapcsolatban...)

5. feladat - vállalható e valami x bizonyossággal, y feltételek esetén. a tanítás a mintapontokon nem volt konzisztens, de leginkább a hipotézistér végtelen mivolta miatt kellett a "nagy-gyökös-képlet"-et használni, VC dimenzióval mindennel. (nekem nem lett túl jó :)

-- Bartók Ferenc - 2013.04.02.

Régi Gépi tanulás tárgy vizsgái

2013.06.06. beugró vázlatosan:

- egy probléma leírás, 8 millió felnőttnek adott sok attribútum, de csak x ezernek adott a foglalkozása, hogyan tanítanánk? (félig ellenőrzöt...)

- egy 2 dimenziós körnek legalább 3 a VC dimenziója? (igen)

- 12 osztályos probléma, sok kétosztályosként oldjuk meg, meg volt adva mintaszám, ilyesmi és mennyi tanítópontot használunk fel (szerintem ez elég sok értelmű kérdés volt, mindegy)

- k-means, 7 random középpont pont ugyanoda esik, minthalamz Gauss el. azonos szórással különböző művel, hány iteráció lesz?

- k-means, de nem távolság adott, hanem hasonlóság -> hogyan módosítanánk?

- inf. szükséglet számítás

- epszilon=0.47, van e esély 0.05-re csökkenteni? (adaboost, de itt se volt amúgy teljesen egyértelmű)

- mindig max hasznosságot választ e az aktív megerősítéses?

- lehet e nem linearis az elválasztófelület, ha csak a kapuzó hálózatot tanítjuk?

- mincutot zajjal látjuk el és többször elvégezzük, miért jó?

- hasznosság függ egy a leszámítási tényezőtől?

Ennyi volt, pár helyen többféleképp is lehetett értelmezni.

-- Bartók Ferenc - 2013.06.06.

2014-es vizsgán hasonló kérdések voltak, de ez csak beugró volt. A kérdésekre 0-1-2 pontot lehetett kapni, 50%-tól van meg a beugró. Ezt követően kaptunk egy "húzott" tételt és feladatot (matlabbal sorsolták). A tételről értelemszerűen mesélni kellett, a feladathoz pedig gyakorlatilag elég volt tudni, hogy melyik képlettel kell megoldani, nem kellett végigszámolni.

-- Urinore - 2014.05.29.

Régi Gépi tanulás tárgy jegyzetei

-- Pálfalvi József - 2012.06.22.


1. félév (tavasz)
2. félév (ősz)
3. félév (tavasz)
Egyéb