„Mobil kommunikációs rendszerek” változatai közötti eltérés

A VIK Wikiből
Ugrás a navigációhoz Ugrás a kereséshez
Címkék: mobile edit, mobile web edit
35. sor: 35. sor:
 
* 2017 őszén Schulcz Róbert volt a tárgy fő előadója. 100 pontos zh-t állított össze, mely 4 darab nagy feladatot tartalmazott, melyek gyakorlatiasan kérdeztek rá az elmélet egyes részleteire.
 
* 2017 őszén Schulcz Róbert volt a tárgy fő előadója. 100 pontos zh-t állított össze, mely 4 darab nagy feladatot tartalmazott, melyek gyakorlatiasan kérdeztek rá az elmélet egyes részleteire.
 
** Az első feladat mindhárom zh-n (sima, pót, pótpót) az OSI modell alsó 4 rétegére kérdezett rá, illetve ahhoz kapcsolódó protokollokra (TCP, UDP, hol melyik réteghez kapcsolódik, hogyan működik). - 40 pontért
 
** Az első feladat mindhárom zh-n (sima, pót, pótpót) az OSI modell alsó 4 rétegére kérdezett rá, illetve ahhoz kapcsolódó protokollokra (TCP, UDP, hol melyik réteghez kapcsolódik, hogyan működik). - 40 pontért
** Második/harmadik feladatok wifi vagy blouthoot részből kerültek ki. - 30+15 pontért
+
** Második/harmadik feladatok wifi vagy bluetooth részből kerültek ki. - 30+15 pontért
 
** Negyedik feladatban mindegyik zh-n moduláció volt. - 15 pontért
 
** Negyedik feladatban mindegyik zh-n moduláció volt. - 15 pontért
  

A lap 2019. július 1., 12:28-kori változata

Mobil kommunikációs rendszerek
Tárgykód
VIHIAC04
Általános infók
Szak
villany
Kredit
4
Ajánlott félév
5
Tanszék
HIT
Követelmények
NagyZH
1
Vizsga
írásbeli
Elérhetőségek


A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék napjaink korszerű mobil és vezetéknélküli rendszereinek működését és lehetőségeit, elsősorban a villamosmérnöki szempontból érdekes és gyakorlatias szempontok alapján, úgymint: rádiós interfészek alapvető működése és folyamatai, berendezések hardveres felépítése és működése. Hangsúlyt fektetünk az eszközökben/berendezésekben tényleges gyártói megvalósítások ismertetésére és ezek alkalmazására.



Követelmények

  • Előkövetelmény: BSc Infokommunikációs rendszerek specializáció -ra való bekerülés.
  • Jelenlét: A tárgyból az előadások és gyakorlatok nem válnak szét, megjelenés nem kötelező.
  • NagyZH: A félév során 1 darab nagy zárthelyi van, melyen 40% elérése szükséges az aláírás megszerzéséhez. Van pótzh, illetve pótpót zh is.
  • Vizsga: A tárgy írásbeli vizsgával zárul, a zh-hoz hasonló stílusú feladatokkal, az egész éves anyagból.

Segédanyagok

A tárgy anyagában előforduló rövidítések

ZH

  • 2017 őszén Schulcz Róbert volt a tárgy fő előadója. 100 pontos zh-t állított össze, mely 4 darab nagy feladatot tartalmazott, melyek gyakorlatiasan kérdeztek rá az elmélet egyes részleteire.
    • Az első feladat mindhárom zh-n (sima, pót, pótpót) az OSI modell alsó 4 rétegére kérdezett rá, illetve ahhoz kapcsolódó protokollokra (TCP, UDP, hol melyik réteghez kapcsolódik, hogyan működik). - 40 pontért
    • Második/harmadik feladatok wifi vagy bluetooth részből kerültek ki. - 30+15 pontért
    • Negyedik feladatban mindegyik zh-n moduláció volt. - 15 pontért
  • 2018 őszén szintén így volt. Két csoport, 40%-tól sikeres a 100pontos zh.
    • A1. Közeghozzáférési módszerek, előny, hátrány. Virtuális közeghozzáférés időbeosztása ld. diasor
    • A2. Wifi 83.dia ábra, melyik 802.11 fejlesztése folyamán hogyan változott az átviteli sebesség?
    • A3. Bluetooth BR/EDR authentifikáció hogyan megy végbe egy új eszköz csatlakoztatásánál?
    • A4. QPSK előny hátrány konst. diag., jelalakról felismerés
    • B1. Wifi 13.dia ábrára beírni mi micsoda, Minek mi a szerepe?Miért szükséges a virtuális közeghozzáférés?
    • B2. Hogyan lehet a rossz csatornát kivédeni, mi a módszerek jellemzői, előnyei, hátrányai?Virtuális közeghozzáférés ábrára beírni mi micsoda (Wifi 29.dia). Szegmentált csomagokat hogy lehet küldeni?
    • B3. Miért lassú a klasszikus Bluetooth kapcsolódási folyamat? Mi a nagyságrend, mik az összetevői?
    • B4. 4QAM felismerése jelalakról, konstellációs diagram, mi az előnye hátránya?

Vizsga

A vizsgát a tárgy honlapján lévő ppt-kből való tanulással lehet teljesíteni leginkább. Ezen segédanyagok többségében infósak! A tényleges tananyagot az előadások anyaga fedi le!